Каждый человек при рождении получает уникальный дар – голос. И у голоса не одна функция, а несколько: во-первых, голос – это часть энергии, жизненной силы человека. Чем сильнее и громче у ребёнка крик при рождении, тем спокойнее могут быть врачи и родители новорожденного;

во-вторых, голос – это инструмент общения человека с окружающим миром. В нём проявляется вся гамма человеческих чувств и эмоций;

В-третьих, голос человека при его желании и благоприятных условиях может стать музыкальным инструментом. В этом, как известно, играют роль 3 фактора: наличие наследственных музыкальных способностей, окружающая музыкально-певческая среда и сам процесс обучения пению, который включает в себя формирование и развитие певческих навыков и певческого голоса.

Как же настроить такой хрупкий инструмент, как детский голос? Как помочь ребёнку «поймать» ощущение чистого пения (координацию между слухом и голосом)? Как увлечь, заинтересовать малышей пением? Есть разные методики и технологии, я хочу остановиться сегодня на Игровой методике обучения детей пению О.В. Кацер, цель которой – ненавязчиво, игровыми методами научить детей владеть своим голосом и получать радость от занятий, от самого процесса пения. Основной девиз работы – «Учить, играя!» В процессе игровых занятий дети способны выполнить такой объём работы, какой им недоступен в обычной учебной ситуации.

Хочется напомнить молодым специалистам, что слух детей должен постоянно слышать образец точного пения, которому можно подражать. При этом не надо детям объяснять технические задачи, трудности, достаточно только выразительного исполнения песни. Дети неосознанно будут вам подражать и копировать ваше пение. Поэтому к своему показу педагогу следует отнестись очень ответственно.